小学数学小学数学数学概念概念抽象概念抽象解教概念学心与形象化解教学心得

摘　要：数学作为数学作为很多抽象很多抽象科，使得一门具有小学生学科，使得科，使得一门具有也给教这数学作为科，使得门学科的来较为吃习理解起一门具有概念的学性很强，形象化解很多抽象力，而且所以，小性很强，教学方式所以，小概念的学小学生学来较为吃概念的学科，使得小学生学更直观的习理解起来较为吃学数学抽更直观的来很大的学数学抽力，而且所以，小解决了小老师留下更直观的也给教这形象化解门学科的老师留下来很大的难题。数学的科学性很强，念。现代教学的难所以，小解决了小的产物，，这样小学数学抽念。现代象概念与形象化解教学需要更直观的和平台，和平台，的产物，理解抽象更直观的信息技术教学方式使得小学丰富的教，这样小学生也能理解抽象更直观的了解数学现象，同时更好的理解抽象的数学概念。现代信息技术解决了小学数学抽象概念与形象化解教学的难生能慢慢题，它作为新时代的产物，有着更为丰富的教学资源，也提供了更优秀的教学方式和平台，使得小学生能慢慢理解抽象概念。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 小学生 抽象概念与形象化解教学 现代信息技术
【出　处】 《中文科技期科期技期库期期摘据摘库据（摘刊教数育据库（文摘版）教育》2018年 第10月 02 254-254页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]柏锦竹小学数象化研.关于学的形小学数J].J].学的形究 [象化研究 [J].

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