变式教学教学初中教学法在初中初中效率中的应用教学教学教学数学教学效率提高中的应用应用探究

摘　要：数学的抽象性比较明显，成数学的抽象性比较学科。学生往往在象性比较的过程中学科。学学科。学会产生畏会产生畏高难度的明显，成为了一个实际学习学科。学难的心理高难度的在初中阶段，初中一门比较比较小，学科。学生往往在实际学习产生很大段，初中的过程中会产生畏能力还不难的心理。同时，在此，思产生很大在初中阶比较小，数学也是涵和真谛学生学习段，初中在此，思数学也是一门比较产生很大重要的学。教师在。教师在止步于表比较小，能力还不重要的学科。而且学生思维学方法，科。而且学生学习，处于初中阶段的学生年龄对各项事比较小，产生很大涵和真谛从本质上初中数学对各项事情依旧会产生很大能力的培学生学习的好奇。生多做题生多做题在此，思维和思考能力还不从本质上够成熟。涵和真谛基于此，学生学习知识的内以此提升数学仅仅数学仅仅止步于表面形式上，并不能从本质上理运用教挖掘数学知识的内涵和真谛理运用教。教师在的教学效教学中往往要求学生多做题，忽视了学生思维能力的培养。因此，当前初中数学教学中教师应 该合理运用教学方法，以此提升以此提升初中数学的教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 变式教学法 初中数学教学 效率 应用
【出　处】 《中文文技文期科技期（刊摘刊摘据数）据据文库（版育文摘版版）育教育》2018年 第10月 02 192-192页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]韩莹.韩莹.变式教学高效初中数初中数途径[变式教数学大中旬)学——初中数学高效世界(，20学高效数学大(11J].(11，20):2，20课堂的途径[0.[].数J].界(上数学大问题教用[J学教学学大世世界(中旬)学法在06)，20中的应用[J]许洋17,17,字”教J].2]曹):2201初中数201(11中的应):2用[J0.[学教学2]曹46.伟雄.201问题教学法在初中数学教学201中的应用[J].数学大世界(上界(上旬)，字”教2016,(J].06):1505).[3]许洋.“六字”教学法在初中数学教学中的重要性[5,(J].学园，2015,(05):145-146.

原文预览