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“漫话”生活,趣谈思品——分析生活元素在小学思品教学中的有效运用

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 汪文琼 四川南充南部第二小学,四川南充637300

摘 要:小学思品教学活动的开展,有助于强化学生的思想认知,促进学生正确价值观的树立以及健全人格的形成,尤其是生活元素在小学思品教学中的运用,促进思品学习与社会生活的紧密结合,达到“漫话”生活、趣谈思品的理想效果,有助于促进小学思品高效教学的实现。本文就生活元素在小学思品教学中的运用进行简要探究,仅供相关人员思考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治 > 思想品德课
【关键词】 生活元素 小学思品教学 运用
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 193-193页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]白文明.提高小学思想品德教学质量的几点思考[J]. 学周刊,2017,(02):76.[2]李培贤.对小学思想品德教学的反思[J].学周刊,2017,(01):195.[3]唐圣艳.试论如何提高思想品德教学工作的有效性[J].  吉首大学学报(社会科学版),2016,(S2):47.[4]沈馨远.立足实践,增强趣味——实现生活元素在小学思想品德教学中的运用[J].新课程导学,2016,(33):79.

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