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数学教学之“问题解决”与创造精神的培养

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 张瑞玲 贵州省六盘水市第四中学,贵州六盘水553000

摘 要:问题解决是训练数学思维最重要的形式之一,也是一种广义的数学学习过程。问题是数学的心脏,而问题解决就是数学思维的核心,数学问题的重要性不在于其直接的应用,而是数学思维训练的价值和潜在的对智力发展的影响。本文围绕问题解决与创造性思维的关系来阐述如何在初中数学教学中培养学生的创造性思维。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 初中 “问题解决” 创造精神
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 158-158页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]栗静.数学开放题教学对学生创造性思维的培养[D].上海师范大学,2005.[2]夏婧.数学开放题与学生创造性思维的培养[D].华中师范大学,2006.[3]唐铁民.初中数学教育与学生创造性思维的培养[J].吉林教育,2013(01)53.[4]康敏.在数学教学中训练学生思维的几点体会[J].中学时代,2014,(19):77.

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