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论班级管理中班主任的角色定位

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 孟占彪 郑州外国语中学,河南郑州450000

摘 要:唐诗云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”教师职业因默默无闻的奉献精神历来广受称颂。而班主任又是学生成长过程中接触最多的教师,是学生学习成长道路上的良师益友,不仅肩负着“教书”的任务,还承担着“育人”的责任。从班级建设的角度来看,班主任是全体学生的“家长”,是班级建设的“舵手”,在班级建设中产生着重要而深远的影响。更好地发挥班主任在班级建设中的作用,不仅有助于一个健康、团结的班集体的形成,更有助于提高班级成员的综合素质,有利于促进学生的健康成长和可持续发展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 班级建设 班集体 综合素质 可持续发展
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 178-178页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 钟启泉编著:《班级管理论》,上海教育出版社,2001年版[2] 曹长德著:《当代班级管理引论》,中国科学技术出版社,2005年版[3] 魏书生著:《班主任工作漫谈》,漓江出版社,1993年版河南省教育科学规划“一般课题+新课程标准下中学班主任角色定位的研究+[2017]-JKGHYB-0561”

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