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浅谈小学语文新课程低年级识字教学的策略

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 温素友 五华县龙村镇洞口小学,广东梅州514447

摘 要:识字作为语文教学的基础,不仅能够培养学生学习语文的兴趣,还能够为学生打好语文和其他学科学习的基础。小学语文低年级教师应该积极结合汉字的特点,发挥汉字文化视觉的作用,利用课堂之外识字教学平台,采取多样化的教学方法提高识字教学有效性。本文结合自身多年经验,就如何开展有效的识字教学提出了几点建议,旨在促进我国小学语文低年级识字教学工作更好地开展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 新课程 识字教学
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 83-83页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘海龙.浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学[J].才智,2013,(01):53. [2]傅浩.新课程理念下小学语文低年级识字教学的研究[J].课程教育研究,2014,(08):80. [3]陈昕.新课程理念下小学低年级的语文识字教学探讨[J].教师,2015,(04):59.

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