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语文作业设计应凸显学生学习主体地位探讨

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 苏雄星 广西钦州市灵山县烟墩中学,广西钦州535427

摘 要:语文作业是学生巩固知识、形成能力、发展智力的综合训练,也是学生学习主体性得到表现的重要形式。语文作业设计是为了训练学生独立把知识应用于实践,培养学生语文学习能力而实施明确手段的一系列行为。作业设计质量的优劣关系到学生学习主体地位能否得到保障,学生能否全面发展。因此,语文作业的设计应该凸显学生学习主体地位,实施作业内容难易有度、方式题型灵活多样、作业题量频度适中等策略。

【分 类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
【关键词】 语文作业 语文作业设计 学习主体
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 88-88页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨贞权.浅谈小学语文作业设计与布置背景[J].黔西南日报,2001,(07):72.[2]张大宝.主体性教育[J].教育科学出版社,1999,10-12.

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