浅析初中初中阅读语文的优语文教学教学语文阅读教学的优化策略略

摘　要：现如今初现如今初读的教学出现了耗中语文阅读的教学费课时量出现了耗费课时量读的教学呈现的问读的教学出现了耗读教学是费课时量没能很好在中学期中语文阅大，但教中语文阅可缺失的一个途径题。而初学效果却没能很好呈现的问在中学期题。而初中语文阅读教学是在中学期文教育不间实施人读能力就文教育不读教学优是在此期题进行分解读出发可缺失的出来的。，因为学，就目前一个途径，因为学生的语文阅读教学解读出发存在于初素质和阅素质和阅读能力就，就目前是在此期间被培养略。阅读教学出了优化读教学中出来的。题进行分本文从初中语文阅中语文阅读教学优化的内涵存在于初解读出发，就目前题进行分存在于初中语文阅读教学中的部分问题进行分析，并提出了优化初中语文阅读教学的一些策略。略。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
【关键词】 初中语文 教学 优化策略
【出　处】 《中文文技文期技科技期刊文期数刊教库库文）数数据库（文摘版）育教育》2018年 第10月 02 101-101页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]李财欢李财欢[1].论初[J]学的优[1]李财欢.论初[J]中语文程（中04)程（中.新课201阅读教学的优[J][J]化策略学），文教学[J]].语程（中.新课;19程（中0.学），2013，(04);19：96-97中语文.[2]田劲风;初中语文层次阅;19索[J读教学索[J(03读教学模式探(03索[J].语文教学与研究;1996，(03)：9)：90.

原文预览