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分析小学语文学困生的学业情绪

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 周军 湖南省邵东县昭阳小学,湖南邵阳422800

摘 要:随着教育制度的不断发展,对于学困生的认识也上升到了一个新的台阶,目前对于小学语文学困生的教育观念已经发生了巨大的变化,从学业情绪角度分析学困生的出现原因,并通过实践取得了较为理想的研究成果,提升了教学水平,使小学语文教学质量得到了良好的保证,本文对学困生的学业情绪做出了分析,并提出了相关建议,以供参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 学困生 学业情绪
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 102-102页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]高华蕾.关于小学语文学困生成因与转化策略的研究[J].科技创新导报. 2014,(17):78.[2]江瑞峰.浅谈小学语文学困生转化点滴[J].中国校外教育. 2017,(17):93.[3]马帮恒.浅谈如何在小学语文教学中对学困生进行精准帮扶[J].攀枝花学院学报. 2017,(S1):152.

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