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浅谈微型日记对小学高年级学生写作水平的作用

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 张诚蓉 广东省佛山市顺德区北滘镇西海小学,广东佛山528311

摘 要:纵观目前的作文教学现状,教师作文教学大多是为各种考试做准备,把学生禁锢在应试、教材中。孩子在写作上丧失自主权与言论自由权,以致孩子把写作当作洪水猛兽,所写内容与现实脱节,缺乏创新性。新课程的东风近几年吹遍了大江南北,如此的写作教学是让人忧心。于是以微型日记来提高学生写作水平的教学途径诞生。本文对通过微型日记对小学高年级学生写作水平带来哪些作用进行浅谈。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 微型日记 小学 高年级 写作
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 22-22页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]邵晶晶.浅谈微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略[J]. 新课程(上),2015.[2]黄义正.引导学生爱护日记[J].辽宁教育,2006(12).[3]黄海鹰.微型日记与语文写作教学的融合探讨[J].课外语文,2017(03).

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