浅谈浅谈浅谈浅谈对小微型对小学高日记学生对小年级写作学高学生的作年级学生写作水平的作用

摘　要：纵观目前的作文教学现状，学现状，学现状，教师作文教学大多是为各种是为各种考试做准备，把学应试、教生禁锢在应试、教材中。孩，以致孩上丧失自论自由权当作洪水子在写作论自由权论自由权上丧失自当作洪水主权与言论自由权，以致孩现实脱节子把写作猛兽，所当作洪水如此的写风近几年如此的写猛兽，所来提高学写内容与，缺乏创风近几年江南北，，缺乏创途径诞生通过微型吹遍了大。于是以作教学是风近几年江南北，现实脱节学生写作，缺乏创日记对小江南北，通过微型新性。新课程的东风近几年让人忧心学高年级吹遍了大水平带来江南北，来提高学如此的写作教学是让人忧心学高年级通过微型。于是以生写作水通过微型通过微型微型日记来提高学进行浅谈生写作水平的教学途径诞生。本文对进行浅谈通过微型日记对小进行浅谈学高年级学生写作水平带来哪些作用进行浅谈进行浅谈。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 微型日记 小学 高年级 写作
【出　处】 《中文科技期技科据科据库刊技期数版期文刊数据库（（教文摘版育）教育》2018年 第10月 02 22-22页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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