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浅谈小学语文看图说话教学策略的几点思考

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 石小全 重庆市酉阳土家族苗族自治县教育信息技术与装备中心,重庆409800

摘 要:小学语文中的看图说话教学是教师基于低年级学生写作素养提升实施的主要教学方法,其对于学生写作兴趣的培养、写作信心的提振、写作基础的夯实以及写作能力的提升都是大有裨益的。而且低年级学生处于语文学习的起步阶段,看图说话教学策略是否科学、教学思维方法是否得当将直接决定学生能够实现由低年级向中高年级阶段写作的有效过渡。因此,强化小学语文看图说话教学策略的优化与提升应当是题中应有之义。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论
【关键词】 小学语文 看图说话 教学策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 38-38页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]顾颖. 小学语文教学中看图说话的教学策略[J]. 新作文(小学作文创新教学), 2014,(11):52.

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