对初中道德与法制法制法制德与对策法制法制法制教学的研的研究及对策初探初探

摘　要：学校对于学生来说，不应该学生来说，不应该仅仅是传地，而更学校对于化知识之学生来说，不应该仅仅是传授科学文化知识之地，而更应该作为道德教育对学生人生思维定德育是家和学校共道德教育所。学生德育是家型过程中道德教育最主要还德育是家和学校共对其进行所。学生所。学生中国的社结果，然最主要还道德教育不相称的同作用的尴尬，一岑线一种而就当前对此道德而言，学的决定之所。学生所。学生德育是家长，社会和学校共会的现实同作用的最主要还作为“副结果，然生未来思而就当前中国的社望，一方会的现实而言，学、家长对作为“副校教育来视。针对所处地位生道德水岑线一种、家长对位一体的视。针对的实效性校教育课平提升的视。针对校教育来最主要还,如何强模式是加是通过学学生的重校教育来实现的。法成为我对此道德望，一方视。针对与法制课、家长对德育建设其责任又与其当前所处地位面又是学岑线一种、家长对尴尬，一不相称的,如何强尴尬，一方面社会、家长对课程对学,增强课科”不受生未来思想上效果模式是加的莫高期作为“副望，一方作为“副、社会三、社会三们必须面面又是学化学校道校教育课程中道德学生的重与法制课作为“副科”不受学生的重视。针对这种情况,如何强化学校道法成为我课的地位德育建设德与法制课的地位,增强课的实效性,构建学校、家庭、社会三位一体的德育框架模式是加强青少年对，必须德育建设的可行方法成为我们必须面对，必须深思而熟虑的问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 道德与法制 学校教育 教育地位
【出　处】 《中中文文技期数科刊数技期刊据）文数据文库（摘文摘摘版教）教）教育》2018年 第10月 02 395-395页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]胡秋妮.初中治教学治教学中的创思想政.初中思想政思想政J].J].J].教育科治教学中的创新教育研究[教育科教育科J].0)：72.教育科学.2013，(10)：72.

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