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对初中道德与法制教学的研究及对策初探

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 何劲 绵竹市汉旺温州加园栋梁中学,四川德阳618201

摘 要:学校对于学生来说,不应该仅仅是传授科学文化知识之地,而更应该作为对学生人生思维定型过程中对其进行道德教育的决定之所。学生德育是家长,社会和学校共同作用的结果,然而就当前中国的社会的现实而言,学生道德水平提升的最主要还是通过学校教育来实现的。对此道德与法制课其责任又与其当前所处地位岑线一种不相称的尴尬,一方面社会、家长对课程对学生未来思想上效果的莫高期望,一方面又是学校教育课程中道德与法制课作为“副科”不受学生的重视。针对这种情况,如何强化学校道德与法制课的地位,增强课的实效性,构建学校、家庭、社会三位一体的德育框架模式是加强青少年德育建设的可行方法成为我们必须面对,必须深思而熟虑的问题。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 道德与法制 学校教育 教育地位
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 395-395页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]胡秋妮.初中思想政治教学中的创新教育研究[J].教育科学.2013,(10):72.

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