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初一地理课堂教学中有效提高学生参与度的策略研究

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 石青虹 云南省玉溪市元江县因远中学,云南玉溪653304

摘 要:教师想要让学生提高学习的积极性、提高参与活动的热情以及提高投入课堂学习的精力,实现学生学习效果的有效提升,就一定要重视提高学生的主体地位,在各项学习活动举办的时候,采取有效措施,提升学生的参与积极性,这样才能切实的提高学生的学习效率,但是目前初一地理课堂教学中,教师使用的教学模式无法有效的提高学生的参与度,导致学生的主体地位没有突显出来,进而导致学生学习兴趣下降,学习效率低下。为此,本文针对初一地理课堂教学中有效提高学生参与度的相关策略进行了简要的研究,以供参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 初一地理 课堂教学 参与意识 参与兴趣 参与度
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 415-415页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王伟丽.初一地理课堂教学中有效提高学生参与度的策略研究[J]. 新课程(下),2016,(05):86.[2]赵道明.初中数学课堂教学中提高学生参与度的策略研究[J].课程教学研究,2017,(12):76.

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