摘 要:概念图是促进构建促进构建性学习与概念图是性学习与概念图是促进构建性学习与概念图教在此探讨教学的教学法在助学方法,学方法,在此探讨在此探讨概念图教学法在助体解剖学产专业人体解剖学教学中的应用。
【分 类】 【医药、卫生】【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 概念图 助产专业 人体解剖学 教学法
【出 处】 《中中国中期国刊科技 期库刊 库据数据医医库 医药》2018年 第04月 03 208-208页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]慕明涛[1]慕明涛,黑淑,黑淑梅,霍等.概满鹏,等.概学法在等.概学法在学法在念图教学法在胞生物中国优医学细,20J].,20胞生物生与遗学中的生与遗15,实践与中国优体会[在内科体会[的实践15,生与遗J].中国优生与遗201传杂志芳,周,2015,8):中国高23(概念图8):6(73]周8):2]李132J].):8赣秀,教学中护理学J].-134):3.[,20教育,,202]李015目:29.[015芳,周3]周芳,周4):目:2芳,周学生自滋霞.概念图护理学在内科护理学基金项教学中14,能力的究项目9.[的实践研究[年度河J].中国高究项目等医学42-教育,201能力的6(7目:2jlx):82)。201培养[42-8-88-89.[32(3]周赣秀,赖英俊201.浅谈解剖学教学模主学习学生自教学中学生自主学习卫生职能力的培养[015J].卫生职业教育专业特革与研,2014,专业特32(4):年度河jlx式改革42-44.基金项目:2015年度河南省医色解剖学教育教学改革与研究项目“构建高职高专助产专业特色解剖教学模式改革”(Wjlx2015162)。