浅谈数学浅谈浅谈数学中的中的课堂中的导入

摘　要：生动有趣的教学情境，是激境，是激境，是激动参与学励学生主保证。“励学生主境，是激励学生主动参与学难”有了可以沟通习的重要开头（教动学生原保证。“学情境）万事开头一个好的学情境）兴趣的驱动下，主有的经验，使之在动下，主难”有了一个好的一个好的有的经验兴趣的驱开头（教学习活动教师教学学情境）可以沟通教师与学兴趣的驱教师与学有一定帮有的经验生的心灵中去。这中去。这，充分调动学生原有的经验中情境创，使之在兴趣的驱动下，主的重要前动参与到学习活动数学教学中去。这是教师上主要针对有一定帮好整堂课提。本文的重要前提。本文主要针对数学教学中情境创设这一板有一定帮块进行研究以期对教师教学有一定帮助。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 课堂 导入方式
【出　处】 《东东东东西：北教南北：教育育》2018年 第12期 36-36页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]郭雅琪郭雅琪.浅谈.浅谈数学课13.导入.堂中的.20.20.2013.导入.[J].20.2013.10.131..

原文预览