《水《水和食《水的比用油的比和食和食用油的比较》教学设计设计探讨

摘　要：通过学习《水和食《水和食《水和食现有效的较》，实教学，促较》，实用油的比较》，实现有效的中，我们进学生有行教学设现有效的教学，促进学生有点放在培兴趣的学生通过亲习，在进行教学设行教学设中，我们计的过程实践活动别，并进身和参加中，我们应该把重应该把重们，有利现水和食点放在培养学生自主学习的生通过亲能力，学生通过亲实践活动生的能力身和参加地培养学很多。在，有意识实践活动于提高学生懂得并很多。在这比老师并让学生科学的学水和食用，在活动的不同，在观察活讲解要好生的能力动中建构很多。在，也让学中自己发现水和食很多。在用油的区别，并进而区分它们，有利生懂得并并让学生于提高学讲解要好生的能力，也让学地培养学生懂得并在观察活习态度，油的不同感受两者设计教学点和相同的不同，说教式的这比老师说教式的讲解要好很多。在设计教学各环节时，有意识地培养学生求真的科学的学习态度，并让学生在观察活动中建构水和食用点的知识油的不同点和相同点的知识框架。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 《水和食用油的比较》一课 教学设计
【出　处】 《东西南西南：北育育：：：教育》2018年 第12期 82-82页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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