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如何如何提高小学课堂课堂课堂数学效性的教课堂学有效性的教学有效性

西西2018年 第12期 | 江西省吉江西江西省吉三中学,安市第十34三中学,江西江西吉安34300030343000

摘 要:课堂教学的有效性课堂教学遵循教学的有效性是指教师活动的客遵循教学活动的客的时间、以尽量少观规律,以尽量少力投入,能多的教学效果。能多的教巧的过程技能和技巧的过程中,在形学生在形性特征、以尽量少的时间、精力和物力投入,水平方面取得尽可能多的教果;师生学效果。必要时间技能和技学生在形成知识、取得一定技能和技巧的过程提高每个中,在形成某种个这都表示必要时间成某种个用最少的性特征、提高每个内花费最的成果;必要时间学生的教内花费最教学就是定的时间师生在一师生在一育和发展必要时间样的课堂教学就是水平方面可能取得的最大成师生在一果;师生学业上有的有效性取得一定用最少的必要时间取得一定数学教学的成果;内花费最教学就是师生在一是就小学定的时间内花费最少的精力学业上有教学就是取得一定这都表示的成果;这都表示进步,这学业上有学业上有收获,有进步,这样的课堂教学就是有效的。那么今天,我们也是就小学数学教学的有效性进行分析

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 教学有效性
【出 处】 西西2018年 第12期 225-225页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨世明[1]提高小杨世明杨世明提高小.浅谈.浅谈略[J提高小学数学课堂教学效率,20(1)有效策11,略[J].教].教. ].教王庆贵有效性].数11,育探索堂教学与实践.小学,20011学教师11,策略研(1)理化学习:小. ].数[2][2]王庆贵.小学011011数学课[J]习:小). ,(1,(1问的有课堂教堂教学谈数学有效性.教学[J]理化学谈数学的有效011]阙建策略研.教学究[J].数理化学习:小011新.浅,(1学教师:理论版,2]阙建]阙建011,(3011). 华.小新.浅). [3 [4]阙建:理论华.小学数学课堂教,(2谈数学版,2学环境的有效性研究[J].教学与管理011:理论版,2课堂提011,(1). [4]易存新.浅谈数学课堂提问的有011).效性[J].新课程研究:基础教育,2011,(2).

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