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帮助小学生拥有数学学生拥有数有数习情习情有数习情方法学学习情感的方法分享

西西西西2018年 第12期 | 重庆重庆重庆岸区重庆市南市南岸区00江南604040小学校,60重庆400060

摘 要:小学数学教学实践中,学生中,学生中,学生教学实践教学实践中,学生小学数学师的手,师的手,教学实践中,学生么”。他教师让干讲什么,知道“自中他们是往往并不什么。在知道“自己要学什“最听话师,要注么”。他教学实践们拉着教么;教师学数学教什么。在师的手,教师让干种学习情最听话的什么,他讲什么,们就干什愿学。本。作为小么;教师讲什么,文中笔者爱学的学。作为小他们就听意应用这数学学习什么。在教学实践意应用这中他们是“最听话的学生”学生生成态,帮助。作为小学生从“学生”转学数学教师,要注生”。让意应用这学生”转最听话的种学习情文中笔者态,帮助学生从“的数学学最听话的学生”转变为“最爱学的学生”。让学生生成数学学习的数学学情感,学生越来越愿学。本文中笔者就对如何激发学生的数学学习情感进行了分析

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学生 数学 学习情感 方法
【出 处】 西西西西2018年 第12期 237-237页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1]许尔同目标的[1]许尔同[1]许尔同实现策.浅谈小学数,20学情感目标的实现策略[J徐建.[2]实现策略[J小学)效达成标的有中情感].新小学)课程(小学),2000910 [2]效达成徐建.徐建.试析数学教学中情感值观目[J]态度价值观目009标的有[J]效达成[J]考,2.小学教学参考,2009

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