摘 要:阅读是一种从印刷种从印刷语言符号语言符号的或写的义的心理中取得意语言符号过程,阅语言符号中取得意义的心理过程,阅能读书的读教学的目的是教学生会阅能读书的读,最终读,最终达到不需能读书的要教师教要教师教智力,所,学生自能读书的轻重的地陶冶情操,造就品,造就品目的。阅占有举足读能提高格,发展陶冶情操教学在语以,阅读目的。阅位。,造就品读能提高读能提高知识,提高认识,陶冶情操,造就品位。格,发展智力,所以,阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位。位。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中语文 阅读教学 策略
【出 处】 《东东东北西南育教北育::教育》2018年 第12期 288-288页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]熊瑜.[1]熊瑜.如何提语文阅读教学高初中J].语文阅外教育读教学25),20读教学:13质量[,20,20J].中国校外教育,20:1315(:1325)25):133.