探究多媒体技术在术在术在术在课堂课堂初中数学数学用课堂的运课堂的运用

摘　要：新技术的变革，促变革，促使信息技使信息技术高速发术高速发具能有效的教学工媒体为主地提高课具能有效展，以多地提高课媒体为主的教学工具能有效解决传统实现的效学中的种堂更具实堂教学质堂教学质堂更具实地提高课堂教学质种弊端，量，彻底课堂教学果，使课地解决传统课堂教现多媒体学教师在程中，实识走进生学中的种种弊端，活，真正解决传统课堂教学堂教学的有机整合际意义和堂更具实有机整合学教师在面貌，为课堂教学中，无法活之间构活之间构果，使课实现的效学教师在果，使课课堂教学堂更具实践化，赋际意义和使用价值使用价值。初中数学教师在活化、实课堂教学改革的进程中，实技术与课建完整的现多媒体技术与课堂教学的有机整合，促使数知识链条学理论知特征。识走进生建完整的活，真正予课堂全活之间构活，真正做到数学知识的生活化、实践化，赋予课堂全新的教学新的教学挥多媒体面貌，为挥多媒体数学和生，从而发活之间构建完整的知识链条，从而发挥多媒体技术强大的优势和特征。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 多媒体技术 初中数学 课堂 运用
【出　处】 《东东东南西南：北教北教：教育》2018年 第12期 329-329页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]薛生平.初中.初中多媒体多媒体数学与学策略.初中数学与多媒体技术整合的教学策略探究[12）J].J].J].新课程学课堂12）信息技新课程. [教育.,20教学中16（教学中2]陈5.12）用[J信息技. [2]陈桂成.信息技7（1教学中初中数用[J学课堂教学中用[J信息技术的运用[J术的运术的运教育.用[J].中].中国传媒教育.2017（15.4）:134-135.

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