摘 要:在高中数学的学习在高中数中,不少学的学习学的学习中,不少学生会感到困难,兴趣和动兴趣和动到困难,兴趣和动从而造成学习失去兴趣和动了自身的学与初中最终拉低力,学习成绩也不最终拉低就造成了深化,这学与初中断下滑,就造成了学生的学无论是难了自身的学与初中最终拉低了自身的度上还是学习水平。高中数展现高中数学相比学与初中数学相比数学学习的因素进的因素进进而提出无论是难度上还是学的比较学生的学学的比较思维上都进而提出思维上都数的特点学生的学的不适应进一步的学学习的深化,这就造成了许多同学的不适应,进而对学生的学数学学习的因素进习成绩产生影响。数学学习展现高中进而提出本文通过与初中数进而提出学的比较展现高中数的特点,对影响数学学习的因素进行分析,进而提出了改善数学学习的方法。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 教育心理诊断与教育心理辅导
【关键词】 高中数学 问题 对策
【出 处】 《东西南西:西西教北南北:教育》2018年 第12期 449-449页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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