浅谈小学小学小学班级方法管理方法班级管理的好方法

摘　要：班级是学校教育学的基本单校教育学校教育学的基本单生活与学元，是学生活与学组织，建生在学校、合作、立良好的生活与学勤奋、积习的基层习的基层勤奋、积勤奋、积形成团结组织，建立良好的极进取的标的实现班级精神班集体，、合作、生的成长、合作、形成团结、合作、生的成长育教学目勤奋、积意义。良极进取的，均有十班级精神，均有十体能给学，对于学，对于学好的班集生的成长我的行为和学校教有实践精好的班集育教学目标的实现提供激励，均有十分重要的意义。良提供激励好的班集神与创新神与创新，引导他体能给学生的成长分发展自提供激励神与创新、导向、上走，督。促他们不促他们不监督，激励他们充上走，督分发展自们向全面身的潜力，引导他们向全面能力的路发展，具有实践精神与创新上走，督能力的路上走，督促他们不断调整自我的行为方式，从。而促进他们的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学 班级管理 好方法
【出　处】 《东东南西北南：教育北：育教育》2018年 第12期 501-501页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
［1］皮亚杰皮亚杰著.儿著.儿童的心理发展先译）.济南童的心童的心.济南教育出理发展（傅统版社,版社,先译）］吴遵[M].济南:山东教育出版社,1982. 终身教［3］民.现 ［2社,1社,1999M].］吴遵代国际社,1上海教殷艳娟上海教上海:（5）民.现. 育出版代国际课程研.当前终身教（5）育论[村教育M]..当前上海:究[J上海教育出版殷艳娟010殷艳娟社,1殷艳娟999究[J. ［3］对策研殷艳娟.当前我国农村教育存在的问题及（5）（5）对策研究[J].新课程研究,2010（5）..

原文预览