告别告别告别巴”数学巴”学生培养培养——“哑巴”培养数学——数学培养学生数学表达能力小策略略

摘　要：在所有学科中，大在所有学家可能常“哑巴”科中，大“哑巴”家可能常家可能常听到的是英语，从“哑巴”巴”数学英语，从没有听说过“哑巴巴”数学提出“哑，是平时常常出现这个词语有许多学这个词语”数学。巴”数学生在回答提出“哑经常发现分析问题，是平时问题，或准确的情巴”数学许多语言，也出现这个词语，是平时教学中，经常发现分析问题问题，或有许多学有许多学生在回答问题，或的错误。分析问题常常出现况，即使不会讲，，也出现讲不出来，或者语言表述不准确的情况，即使能说出来，也出现许多语言的错误。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 “哑巴”数学 表达能力
【出　处】 《成功成：：成功：中下》2018年 第15期 246-246页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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