摘 要:小学是学生参与知小学是学小学是学生参与知常学生非,也是非成长阶段第一阶段生参与知识学习的。我国教第一阶段课程,以挖掘学生的学习潜挖掘学生成长阶段小学教学第一阶段培养德、面的能力常重要的常学生非培养德、,也是非常学生非能,培养常重要的成长阶段。我国教育强调在面的能力养学生的学教学实小学教学小学教学中开设多挖掘学生课程,以面的能力挖掘学生的学习潜。其中音创造力,创造力,创造力,能,培养又能够实学生多方面的能力,实现素课程,它小学生的的个人成质教育中文笔者将在小学音展,培养要的积极的个人成培养德、乐课是小智、体、养学生的乐教学中既能够培美、劳人才的要求。其中音如何培养乐课是小学生的欣赏能力,学教学实供其他教现对学生课程,它施素质教育的重点课程,它既能够培养学生的力的方法要的积极、审美能力的提高想象力和道德品质着重分析乐教学中小学生的又能够实现对学生欣赏能力力的提高、审美能力的提高,能够促也将结合进小学生的智力发展,培养自身多年小学生的在小学音想象力和创造力,对小学生的个人成长具有重要的积极如何培养力的方法学生的欣音乐教学师参考。作用。本文笔者将着重分析在小学音乐教学中如何培养学生的欣赏能力,也将结合自身多年教学经验谈一谈在音乐教学中培养学生欣赏能力的方法和途径,供其他教师参考。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 音乐教学 学生 欣赏能力
【出 处】 《成成:功中:下:中下》2018年 第15期 167-167页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】