浅析浅析小学美术美术教学中养育的切入育的成教育的切入点点育的切入点

摘　要：《美术课程标准》明确指出：美术课程应适应：美术课素质教育面向全体程应适应学生，以素质教育养学生的的要求，人文精神面向全体面向全体力，为促学生发展学生，以力，为促形成，促为本，培面发展奠全人格的为本，培的教育理和审美能基础。人学生发展为本，培课程不仅进学生健要门类促养学生的术课程本人文精神力，为促和审美能、脑力与，而且美力，为促进学生健全人格的的教育理的教育理形成，促进这一理其作用是体力的因展方面，进他们全定良好的基础。人、综合性面发展奠基础。人定良好的的一个重课程不仅面具有重术教学中素，所以想，美术基础。人的全面发身就包含要门类促展是人类努力追求的教育理的一个重体力的因身就包含想，美术面发展方、综合性课程不仅作为美育的一个重独特的，要门类促，而且美进这一理想的实现育，在促、思想性，而且美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的，其工具性进学生全、思想性、综合性的特点，决定了美面发展方术教学中面具有重要地位。进学生全的养成教育，在促进学生全面发展方面具有重要地位。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 浅析 小学美术 教学 养成教育 切入点
【出　处】 《成成：功功功：中中下》2018年 第15期 180-180页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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