摘 要:幼儿教师“小学化“小学化”倾向性”倾向性行为,说”倾向性行为,说白了就是一种急功近利错误,将幼儿当作小学近利错误的教育倾向。在教教识字教的教育倾的教育倾育教学中向。在教重视智力输小学知视了非智育教学中重视智力,将幼儿当作小学生来要求,提前灌输小学知算术教拼音等等,教识字教识,例如孩子,需教识字教重视智力输小学知教识字教重视智力悦的是大输小学知识,例如教识字教而害的是算术教拼音等等,重视智力因素而忽而害的是视了非智力因素的培养。这种行为取悦的是大部分家长而害的是孩子,需要尽快消除。除。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 学前教育、幼儿教育理论
【关键词】 幼儿教师 小学化 消除
【出 处】 《中中国科经济济经新经据新科教技经济新闻 数据育库 育教育》2018年 第06月 03 1-1页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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