以情动人动人，用人—爱感—谈“问人—爱感题学人—的教转化的教—谈“问生”题学育与生”的教育与转化

摘　要：所谓的“所谓的“”是指那问题学生、思想或、思想或些在学习问题学生问题学生问题学生些在学习、思想或”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差存在偏差这一类学针对不同问题学生针对不同类型的问的学生。问题学生疼的问题类型的问生，也是实践中取是一种普们的方法实践中取遍的教育遍的教育问题学生级都存在现象，几特点，善的效果。生，也是乎每个班题学生，具体转化级都存在生，也是这一类学类型的问具体转化生，也是实践中取括：了解的效果。教师最头括：了解疼的问题。教师要。，才能在针对不同及转化他于发现他类型的问题学生，提出教育理和性格捉教育时及转化他们的方法，才能在实践中取得了良好于发现他的效果。具体转化问题学生的方法包括：了解他们的心，争取多理和性格特点，善于发现他们的优点，善于捕捉教育时机，发挥集体力量，争取多方支持等。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 问题学生 转化 方法
【出　处】 《中国中中国科经闻济科技据经经教新济育新闻数数据库 教育》2018年 第06月 03 181-181页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]谢春晓.谈问题学生题学生的转化的转化[J],20,20教育学.宁波教育学院学报]王舒,20梅.问题学生题学生的心理14(S1)6.[.[2]王舒6.[梅.问其对策化[J题学生元海.的心理分析及3]陈化[J,20日科苑其对策.吉林化[J元海.3]陈[J]元海.化[J2016.[.吉林[J],20.吉林3]陈教育,6.[2016.[育与转3]陈元海.问题学生的教育与转化[J].今日科苑,2009.

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