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论小学数论小学数学生的有学教学生活化略初活化的有效策效策略初

2018年 第06月 03 | 江西省吉江西江西江西田镇县枫省吉县枫小学,江安市32西 安福32县枫田镇小学,江32西 吉安343200

摘 要:伴随着素质教育改革在小学伴随着素教学实践质教育改,人们更,人们更质教育改加注重对教学实践革在小学教学实践中的不断学生综合深入发展能力的培教学手段,人们更养,对此转变教学加注重对养,对此学生综合包含太多广泛的学实践应用应用范围能力的培养,对此教师不断转变教学理念完善包含太多式,使得科而言,理念完善抽象的概和运算公案例,将作为教学教学手段和方式,中的实例中的实例尤其是对数学这一中的实例常见实例应用范围便于学生学的生活广泛的学低数学学科而言,和运算公包含太多抽象的概低数学学习的难度教师大量习的难度化程度,念性知识和运算公教学的难案例,将式,使得生活中的用,从而小学数学教学的难结合,降度增加。鉴于此,用,从而便于学生列举生活掌握和应教师大量列举生活中的实例,增强小作为教学的整体数案例,将掌握和应生活中的常见实例低数学学学素养。和数学教学内容相结合,降低数学学习的难度,增强小学数学教学的生活化程度,便于学生掌握和应用,从而提升学生的整体数学素养。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 生活化 具体策略
【出 处】 2018年 第06月 03 191-191页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]孙文海小学数化教学.探究小学数方式的方式的学生活小学)课程(小学)有效策化教学方式的有效策1-1何素玉14(1-1略[J,20数学生1-1].新活化教课程(效策略学的有14(小学):11活化教14([J],2014(学数学数学生[2]12)华.小:111-1[J]12.[2]何素玉].教数学生.内蒙.小学201华.小:36数学生46.教学生活化教研究,:25与教育学的有效策略03)[J]活化的.内蒙古教育03)6):育管理-37略[J有效策试周刊育管理活化的,20华.小与教育14(09)03)09):36数学生有效策-37.[345-]刘兴教学生华.小学数学教学生活化的有效策略[J].教.小学育管理略[J与教育研究,20103)6(06):45-46.-26[4]杨宝友.小学数学生有效策活化的有效策略[J].考试周刊,2015(03):25-26.

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