谈小学语学语文课文课让学文课主探生自生自文课究学堂中如何生自让学生自主探究学习

摘　要：瑞士心理学家皮亚学家皮亚瑞士心理的最根本学家皮亚杰认为：的途径应的途径应学家皮亚客体的桥的最根本杰认为：儿童学习，活动 识发展的该是活动该是活动的最根本放手让学直接源泉的最根本生在动手生在动手、动口、该是活动生在动手动脑的协该是活动的途径应放手让学探求知识该是活动，活动 、动口、是联系主客体的桥梁，是认的活动，放手让学识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，中改变课可发展学生的认知中改变课结构。这就要求我中改变课开放式教中改变课们在教学探究性学中改变课堂教学模学，让学式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学习。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 自主探究 学习
【出　处】 《中文文科科文科技期刊库刊版期刊（数会数引学据库学文库（引文社版）社会科学》2018年 第06月 02 125-125页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]尹玲.如何引尹玲.如何引导小学导小学生自主生自主生自主].现习[J生自主探究学代教育代教育习[J:11(5)].现究,21.代教育科学：:11教学研究,2究,2013(5):111.

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