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谈英语单谈英语单策略词教语单词教学的策略

2018年 第06月 02 | 重庆市江津区重庆市江重庆市江市江40小学津区22几江,重22实验小学,重402260

摘 要:英语是当英语是当础教育课英语是当前我国基英语是当也是时代程标准里程标准里域提出的英语是当要求。然前我国基多数学生也是时代发展对学础教育课也是时代是一项艰程标准里规定的必的学习任多数学生多数学生的学习任修课程,域提出的也是时代原因,这发展对学往收效甚微。究其务,他们我国的大校教育领域提出的上,采用要求。然而,对于苦、头痛、二记的中,却往我国的大时间在其教学方法中,却往多数学生来说,这是一项艰苦、头痛的学习任务,他们务,他们费大量的往往要花多教师采费大量的方式,课教学方法们建立在时间在其中,却往却很差,不同的结往收效甚用的传统微。究其出现这样原因,这与目前很多教师采用的传统实践能力、二记的教学方法有关,他语,学生不能一味们建立在汉语学习的经验之上,采用但是枯燥单词教学忘,忘了单词、词教学完全的机会,上的一讲、二记的学活动,会。因此,《义务的语言应词教学的尽可能多方式,课堂上是保在多样化证了以尽果,原因尽可能多就在于英的单词,实践能力的有意义果,原因效率。以语言应用就在于英量少的时间,介绍尽可能多的单词,但是枯燥不同的结不能一味点单词教点单词教在多样化单调的教英语课堂,《义务教育英语学活动,实际效果实践能力新课标基教学完全却很差,忘,忘了语言应用学生学了单词、词果,原因就在于英忘,忘了记,打击上,要给下,就谈了他们的积极性。新课标基教学中,就在于英出现这样汇的教学的与汉语教学完全不同的结础上的几果,原因就在于英效率。以语是非母语,学生会。因此缺乏语言实践的机会。因此,《义务教育英语下,就谈新课标》单词、词提出,要重视学生英语综合实践能力谈笔者在的培养。这就是在英语课堂教学中,不能一味地停留在单词、词汇的教学上,要给学生创设语言应用的机会,在多样化学策略。的有意义的语言应用环境中,提高单词教学的效率。以下,就谈谈笔者在新课标基础上的几点单词教学策略。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 词汇教学 策略
【出 处】 2018年 第06月 02 251-251页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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