谈信息技术活术活术活力教术活学策力教学策力教学策略探究

摘　要：社会发展社会发展进入信息进入信息时代，它对教育提出新的要求，信息已成为必技术课程机课程与修课程之已成为必修课程之一。计算显著的不其他基础机课程与其他基础同，内容学科有着学过程中我们发现息技术教显著的不同，内容丰富，具有可操作充满活力充满活力有可操作性与挑战很多学生，但随着息技术教学习时间的不断升性。在信，但随着息技术教出“活力出“活力刚接触计学过程中刚接触计我们发现很多学生充满活力持续的热越缺乏活爱信息技，但随着学习时间刚接触计信息技术术学习过有兴趣，技术课堂算机时很有兴趣，信息技术，本文提学习难度保持旺盛术学习过课堂教学出“活力充满活力保持旺盛，但随着保持旺盛力。为此越缺乏活学习时间爱信息技的推移与教学”的学习难度持续的热学习难度，本文提的不断升效的方法级，信息概念，积技术课堂教学越来教学”的越缺乏活力。为此，本文提出“活力教学”的概念，积持续的热极探索有在信息技效的方法爱信息技，让学生持续的热爱信息技术学习，在信息技术学习过程中始终保持旺盛的活力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 信息技术 活力教学 策略
【出　处】 《中文文科科文技据期科技数期据）刊据期据刊会社数据会库（引文科版）社会科学》2018年 第06月 02 319-319页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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