基础基础教学教学中的教学护理教学中的与应情景教学与应模式模式设计与应与应与应用

摘　要：目的 探目的 探目的 探讨基础护模式的应模式的应方法 理教学中情景教学模式的应用效果。方法 0名学生研究对象研究对象，并按照随机平均16级护选取我校随机平均研究对象原则将其理专业两选取我校0名学生研究对象16级护分为对照理专业两研究对象个班级90名学生45）和0名学生作为本组制，观察制，观察个班级9结果 0名学生分为对照护理理论作为本组组采用常研究对象果和专业卷调查结，并按照随机平均分为对照，且对教原则将其师和对教分为对照行观察。组（n=显优于对意度均明45）和成绩，操实验组（应用，教照组，P生的专业均明显高n=45基础护理卷调查结基础护理）两组，其中对照组采用常于对照组成绩，操规教学机照组，P制，观察组实施情技能成绩景教学模师和对教显优于对作技能进式，对两实验组学学模式在师和对教组学生问卷调查结果和专业护理理论成绩，操 情景教作技能进行观察。结果 实验组学生理论成高，有利生的专业绩、操作水平和综技能成绩均明显高于对照组，且对教师和对教学模式满意度均明显优于对照组，P<0.05。结论 情景教学模式在学模式在生的专业基础护理于提升学教学中的应用，教学效果得到明显提高，有利于提升学生的专业水平和综合素质。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学
【关键词】 基础护理教学 情景教学模式 设计与应用
【出　处】 《中国科科期期科科数期技期刊刊数 药 库据库 医药》2018年 第03月 02 133-133页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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