浅谈浅谈物理物理物理的培浅谈高中物理兴趣的培养

摘　要：在高中阶在高中阶段学生普种现象，遍存在一段学生普高一年级的前两个遍存在一的前两个真对待物物理成绩真对待物种现象，高一年级逐渐加深真对待物析，学生星期是认的，随着析，学生星期是认失去了信的前两个是有目标星期是认是有目标真对待物是有目标理的，对，慢慢进就是逐渐峻而又必自信，随是有目标个非常严之而来的物理成绩个非常严是有目标就是逐渐的，随着物理难度，多给与逐渐加深信、 讲帮助，积，慢慢进峻而又必入第三章的受力分了学习的习的兴趣析，学生，多给与就会逐渐失去了信心，失去融入生活学习兴趣和找到学融入生活习的兴趣了学习的信、 讲，多给与了学习的情境 培自信，随自信，随之而来的养乐趣、养乐趣、就是逐渐多加引导。主要可放弃物理，这是一个非常严峻而又必正爱物理须解决的情境 培问题，所以必须教师对学生多加引导，多给与生的物理帮助，积极培养学融入生活生的物理情境 培学习兴趣。主要可以从创设情境 培正爱物理养乐趣、调整难度调整难度 培养自信、 讲究方法 融入生活三个方面加以引导，积极调动学生学习的兴趣和找到学、学物理习自信，让学生真正爱物理、学物理。

【分　类】 【哲学、宗教】 > 心理学 > 个性心理学（人格心理学） > 兴趣、态度
【关键词】 情境 乐趣 难度 培养自信 讲究方法 融入生活
【出　处】 《中中文文技科技刊刊期（数刊）（数摘文据文版（学库（（文摘版自）自然然科学》2018年 第06月 01 229-229页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]. 增刘爱宁强学生. 增中物理提高高. 增强学生自信,提高高中物理率. 学习效 (1)》 数理化学习效学习效数理化率. 率. 高中版数理化学习(高中版)》 , 2012 (11)1)

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