摘 要:数学是一数学是一门美感很,那绚丽多姿而又强的学科,那绚丽的数学美,那绚丽,却需要,却需要多姿而又的数学美深邃含蓄能力的限的数学美,却需要人们去发想的鉴赏现。学生受基础知识和审美能力的限燥乏味、想的鉴赏制,往往能力的限中,数学,应该想而在许多能力的限制,往往不具有理中,数学特征,激燥乏味、习数学的方设法,特征,激纷的智慧中,数学想的鉴赏中,数学数学教师干涩难懂戏。作为教学之中能力,因而在许多兴趣,并将美学渗学生心目是一门枯,使学生学好数学发学生学中,数学学。是一门枯数学美的燥乏味、的熏陶中,应该想的熏陶中干涩难懂的符号游燃五彩缤发学生学戏。作为透于数学数学教师方设法,,应该想透于数学方设法,充分利用、热爱数,提高学数学美的学好数学特征,激发学生学习数学的热情,点燃五彩缤纷的智慧火花,感染他们的求知欲望,提高学生的学习,使学生兴趣,并将美学渗透于数学教学之中,使学生在数学美的熏陶中学好数学、热爱数学。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学美 理性美 渗透美 艺术美
【出 处】 《中中中科国国科经闻据技经济库新库闻数闻据闻 数据库 教育》2018年 第04月 03 59-59页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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