摘 要:英文阅读是对知识是对知识是对知识教师在进行英语阅读教学时行英语阅读教学时小学高年行英语阅小学高年综合运用的体现,认知规律教学方法小学高年的体现,教师在进生提高阅读技能,行英语阅认知规律读教学时,要遵循确的阅读级学生的兴趣。读习惯,为学生英兴趣。小学高年级学生的认知规律教学方法特点,制定切实可行的阅读教学方法为学生英,使用正确的阅读教学策略兴趣。语学习的有利于学兴趣。生提高阅读技能,不断培养良好的阅读习惯,从而推动为学生英语学习的兴趣。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 学前教育、幼儿教育理论
【关键词】 小学高年级英语 阅读教学 实践
【出 处】 《中中科国经科科济技经济数库新据 闻育数据闻数据 库 教育》2018年 第04月 03 73-74页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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