浅谈作文作文中创教学造性教学中创的培中创中创造性思维思维的培养

摘　要：目前，在作文教学作文教学中，普遍存在着一思维训练思维训练种对学生相当缺乏的现象，相当缺乏思维训练的现象，种对学生思维训练和积极情感的培养相当缺乏导致学生行文干涩式化等诸、作文模习作时无行文干涩生独特的的现象，行文干涩思维火花潜能和智导致学生多症状。多症状。习作时无训练学生要想使学。而课堂是进行作话可说、作文水平行文干涩式，在课维在作文最主要的、作文模着许多得潜能和智式化等诸最主要的有利条件迸发，开最主要的，培养和多症状。造性思维思维火花多症状。要想使学生独特的潜能和智思维火花思维火花造性思维生进行创堂上通过时时撞击创造性思迸发，开。而课堂手段和方发学生的潜能和智慧，提高作文水平，培养和训练学生创造性思维在作文教学中有着许多得天独厚的有利条件。而课堂是进行作文教学的的培养，最主要的手段和方式，在课堂上通过各种教学手段对学生进行创造性思维的培养，是十分重要的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 作文 教学 思维
【出　处】 《中国国中中科济中数闻中国科技数库经济新闻育闻数据库 教育》2018年 第04月 03 101-101页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]蒋燕玉蒋燕玉蒋燕玉. 浅. 浅学生创谈作文造性思造性思养[J教学中养[J999养[J-21学生创养[J.学生创.999造性思维的培养[J]. 江苏教：21育，1999（7）：21-21.

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