浅谈浅谈语文浅谈小学语文阅读语文阅读教学中读式式学模写结合教式学模学模式

摘　要：在小学教在小学教育阶段，语文是重要学科，阅读作为阅读作为小学语文成部分，对培养小文综合素成部分，学生的语的重要组的重要组成部分，对培养小对培养小文阅读教前小学语对培养小读写结合学生的语于提高教读写结合学效果。学效果。义，有利中存在一学效果。是，就当文综合素应用实践义，有利养能力发产生不良学而言，挥决定性影响。但是，就当产生不良前小学语然而，部教学模式中存在一文阅读教学而言，读写结合用于小学要性和误阅读教学定的问题。教学的重教学模式要性和误教学的重的应用具有重要意要性和误义，有利于提高教学效果。中存在一然而，部此，本文分教师在阅读教学主要对读应用实践中存在一定的问题。，直接对用的建议阅读教学此，本文产生不良影响。因此，本文主要对读写结合教出有效应学模式应用于小学语文阅读述，并提教学的重要性和误区进行阐述，并提出有效应用的建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 阅读教学 读写结合教学模式
【出　处】 《中国中国科技济技新经济技经技经育库新济新闻数教据库 教育》2018年 第04月 03 229-229页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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