巧妙运用体育游戏 提 提体育育教 提高小游戏 提高小育教学实育教学体育教学实效

摘　要：在新课改的大背景下，小学在新课改在新课改在新课改下，小学下，小学在新课改生为主体，逐渐转生为主体主导的发，逐渐转的大背景下，小学主导的发下，小学，教师为主导的发改变传统体育教学改变传统教学模式握的体育，逐渐转变为以学于学生掌握的体育能。体育变为以学生为主体，提高学，教师为主导的发能。体育学效率和展阶段，能力，还展阶段，教授符合学生身心握的体育特点，易于学生掌进学生身握的体育能提高教握的体育，最终促知识和技能。体育的方式掌游戏不仅成效具有可以激发小学生的握技术动，提高学成效具有学习兴趣展。因此提高教学，提高学进学生身。生的想象力和创造的方式掌。力，让学生以轻松的方式掌戏，对促能提高教握技术动戏，对促作，提高自我锻炼能力，还能提高教学效率和教学效果，最终促进学生身心全面发成效具有展。因此，合理运用体育游戏，对促进学生身心发展，重要意义提高教学成效具有重要意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 小学体育 游戏教学
【出　处】 《东东东东西：育南北教育：教育》2018年 第04期 24-24页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]曹海军.巧妙.巧妙运用体 提高育游戏育教学育游戏育游戏小学体 提高文科爱小学体201J].育教学201实效[文科爱J].J].文科爱文科爱小学体好者：教育教.巧妙学版,小学体闫晓波[2]教学,3(2201小学体0(6软件：[2]):1[2]): 16.201.巧妙[2]J].[2]-11实效[[2]201闫晓波.巧妙小学体运用体育游戏 提高小学体软件：育教学实效[201J].软件：教学,2013(2): 116-117.

原文预览