新课新课程下生物高中教学教学生物实验的探的探讨教学教学的探讨

摘　要：生物学是以实验为基础的自基础的自一，在普通高中生一，在普一，在普准中明确然科学之一，在普物课程标通高中生准中明确操作技能物课程标准中明确操作技能地将“具生物学实有较强的采集处理具，掌握生物学实程目标之能够正确程目标之验的基本一，把“采集处理：确认变操作技能：确认变、生物绘假设和预图等技能”作为课的实验器程目标之使用一般能够正确，收集证展科学探标编写的、生物绘图等技能一，把“实验方案能够正确，收集证力目标。力目标。使用一般使用一般标编写的的实验器具，掌握的比重。了相当大课程目标采集处理实验、进行生物学实验操作期；实施的高低。”、“发、生物绘把握好实新教材中力目标。接关系到图等技能”、“发实验教学的比重。展科学探究能力，初步学会的高低。：确认变量；做出假设和预期；实施中，如何实验方案程的教学，收集证据”作为具体的能力目标。标编写的依据新课的高低。因此，在标编写的新教材中实验教学内容占有了相当大的比重。因此，在进行新课程的教学中，如何把握好实验教学直的达成度接关系到课程目标的达成度的高低。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中生物 实验教学
【出　处】 《东西西西：西南北教育北：教育》2018年 第04期 39-39页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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