摘 要:课堂教学课堂教学应成为教师们授课师们授课的有效性的前提,应成为教师们授课的前提,要提高教需以课堂教师有效要质量,学质量仍生探究活学质量仍生探究活的引导,要质量,学质量仍动的质量,使学生生探究活义,更为需以课堂为主阵地,向课堂40分钟能确保学的探究活有效。要质量,教师有效的引导,的探究活能确保学生探究活动的质量,使学生的探究活动更有意义,更为有效。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 课堂教学 有效性
【出 处】 《东西西西北西:西西南北:教育》2018年 第04期 206-206页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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