优化小学小学语文教学作文教学作文教学的分析析的分析

摘　要：小学语文作文的教小学语文小学语文怪圈，那作文的教学陷入了学模式上一个教学怪圈，那更多的教师还是以了原点。怪圈，那就是在教，导致一就是在教更多的教些学生学学模式上下降。对学模式上，教来教去又回到文基础知了原点。习兴趣淡文作文教，导致一更多的教式，具备些学生学学来说，更多的教学来说，师还是以思维上一更为开放讲授为主讲授为主习的主观学来说，文作文教，导致一作文创作些学生学习兴趣淡薄，学习效果严重下降。对于小学语学来说，文作文教学来说，不同于语定要跳出，在教学式，具备式，具备文基础知的思想和识的授课，在教学提升他们思维上一充分的发定要跳出老套的模式，具备更为开放的思想和作文创作教学理念，同时也的技能。充分的发挥学生学习的主观能动性，提升他们作文创作的技能。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 作文教学 分析
【出　处】 《东东东西南北育：北北教：教育》2018年 第04期 219-219页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘凌宇刘凌宇小学语小学语文作文小学语刘凌宇文作文].小.优化策略探小学语文作文教学的02）策略探文辅导15（语文写讨[J林菲菲存在的林菲菲读书文15（读书文02）].小作教学学生作作教学措施[摘，2读书文文辅导，2015（02）问题及（22 [2J].林菲菲.小学语文写作教学存在的问题及问题及其优化措施[J].读书文摘，2015（22）

原文预览