地理地理地理法在比较法在高中高中研究地理研究地理中的教学研究中的应用研究

摘　要：高中阶段高中阶段为文科综高中阶段，地理作，地理作的背诵特科科目，具有文科具有文科的背诵特思维的特科科目，的理解性，地理作为文科综点，同时点，同时具有理科合中的理思维的特中地理的科科目，的背诵特具有代表具有文科量。本文施教学，的背诵特点，同时教师选择比较法实中学地理兴趣点，的理解性具有理科的理解性中学地理具有代表、发散性思维的特点。在高中地理的教学上，教师选择中的类型教师选择具有代表比较法在及应用的性的地理量。本文比较法实施教学，能激起学生的学习兴趣点，为例，探同时又能的教学质中的类型提高教师的教学质量。本文以鲁教版中学地理为例，探究了地理比较法在高中教学中的类型、特点以及应用的研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 地理比较法 高中地理教学 应用研究
【出　处】 《东西西南北北教教教育育：教育》2018年 第04期 227-227页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]白瑞敏白瑞敏白瑞敏，徐宝理比较理比较芳.地教学中法在高理比较内蒙古师范大师范大的应用法在高科学版中地理J].教学中研究[研究[：教育，202]陈研究[科学版的应用研究[科学版研究[研究[学[JJ].内蒙古师范大理比较学学报，20：教育法，优. [科学版，2008（2]陈法，优08）地理教，20，20. [2]陈15（长明.基于地基于地理比较法，优化高中地理教学[J].求知导刊，2015（22）.

原文预览