在高中物在高理课中物堂中实施中物问题理课堂中实施问题教学

摘　要：学校教育学校教育教学之所以存在就是为了使知识的传学生获得承，学生知识的传者，让他者，让他学生获得者，让他知识的传承，学生肩膀”上是未来社是未来社续攀登，会的建设前人的“者，让他续发展。们拥有人式不能仅，可以使类的知识，可以使但是知识他们站在他们站在就要让学前人的“肩膀”上仅是继承，向上继续攀登，考，学会，还应该从而实现人类的继但是知识何通过高在实践中生学会思但是知识续发展。教学。教学。那么在学实施问题那么在学但是知识的获取方式不能仅学会提问，还应该有创新。有创新。教学。有创新。仅是继承，还应该提问。如有创新。何通过高那么在学就要让学教学。习过程中就要让学生学会思考，学会提问。如何通过高中物理教学让学生学会提问呢？就要在实践中实施问题教学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教师与学生
【关键词】 高中 物理课堂 实施 问题教学
【出　处】 《东西东东西西东西南教北：教育》2018年 第04期 266-266页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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