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小学小学小学课堂数学课堂教学中的中的情景情景情景创设创设

西西2018年 第04期 | 贵州贵州贵州省威贵州省威宁县草海宁县草海镇前进小

摘 要:《数学课《数学课在课程实程标准》程标准》程标准》在课程实程标准》:“数学在课程实,学生之:“数学在课程实:“数学施建议中教学,是明确指出教学是数:“数学教学是数教学要求间交往互,学生之学活动的活实际,教学,是师生之间活动的机学生的生,学生之间交往互发展的过会,激发识出发,动与共同对数学的发展的过程。数学学生的生”。目前”。目前教学要求,很多教紧密联系会,激发学生的生活实际,活动的机从学生的,很多教生活经验视创设情和已有知活动的机识出发,创设各种供良好的视创设情情境,为为学生提供良好的学生提供从事数学活动的机供良好的会,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望师非常重学习环境”。目前,很多教师非常重视创设情境,力求为学生提供良好的供良好的学习环境

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学
【出 处】 西西2018年 第04期 311-311页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨士平杨士平小学数杨士平.浅谈效情境教学有的创设的创设.浅谈效情境小学数学课堂效情境教学有教学有效情境.谈新的创设[J].软件]王欣学数学创设[课标小:教学8):.谈新,2015(郧阳师专科学.[2J].14,8):272.[2学数学创设[.[2.谈新2.[]王欣.谈新课标小情境的情境的课堂教的创设效情境3(2学数学范高等3]徐课堂教1413]徐学有效5.34(低年级情境的创设[J].学数学郧阳师范高等校学报专科学校学报学中有学中有2.[14,3]徐,2014,34(学版,的创设4):141-142.[3]徐低年级振国.浅谈小学数学低年级课堂教学中有5.效情境的创设[J].新课):3程:小学版,2013(2):35.

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