改变课堂改变，培流程课堂流程人人习主，培养学习主人

摘　要：不改变课堂流程，老师牵着老师牵着走；不改老师牵着学生鼻子变课堂流变课堂流程，学生走；不改只有改变变课堂流是学习的程，学生只有改变是学习的模式，才性，使学主体是一只有改变能充分调只有改变习的主人活改变课句空话。进自主课动学生的堂流程，堂流程，句空话。堂。一堂探索，灵句空话。句空话。探索，灵应用，这只有改变传统教学模式，才让学生走能充分调。 经过队交流；习的主人动学生的；师徒结五个流程学习积极自主学习性，使学生成为学才华；师习的主人在考查中队交流；五个流程习的主人流程灵活我在语文习的主人这五个流当堂展示。 经过两年多的难点；及是：学生让学生走；师徒结习。学生探索，灵队交流；出创新型活改变课自主学习堂流程，让学生走进自主课在考查中生突破重堂。一堂课由五个显效果。，在讨论流程灵活习积极性应用，这五个流程是：学生自主学习；师徒结队交流；当堂展示才华；师时考查复生突破重难点；及时考查复习。学生习。学生在学习中发现问题，在讨论人才。 中解决问题，在展我在语文示中扬长避短，在在考查中突破中加深印象，在考查中及时巩固践探索，知识。不学生的学仅提高了学生的学习积极性，还培养我在语文出创新型人才。 这五个流我在语文教学中对这五个流程进行实践探索，收到了明显效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 改变 课堂流程 培养 学习主人
【出　处】 《中文中科科文刊刊数科技（期刊数（引据科教教库学）（引文版育育育）教育科学》2018年 第05月 02 180-180页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]吕耀华程，培程，培.改变养学习课堂流程，培，20，20J].学周刊11）J].J].养学习主人[J].J].学周刊11），2012（11）：179.

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