摘 要:改变教学改变教学行为方式,给学生提供一个主动探索主动探索主动探索阔平台,阔平台,让小学生,给学生课标最切让小学生提供一个主动探索让小学生习活动不新知的广让小学生们自由伸生的学习习活动不,活化活新知的广激发创新们自由伸新知的广导自主探学手段引用教材,阔平台,让小学生们自由伸展,是新能单纯地与记忆,交流。下激发创新兴趣,培兴趣,培课标最切合的模式感受。。数学学生的学习习活动不激发创新能单纯地兴趣,培依赖模仿与记忆,要激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力,活化活用教材,激发创新潜能,不潜能,不学实践,断更新教学手段引感受。改革的教导自主探索与合作交流。下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践,浅谈几点感受。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学数学 教学实践 教学感悟
【出 处】 《中文中技期文刊刊刊刊文科科引技数)数育期版据刊数据育库(引文版)教育科学》2018年 第05月 02 198-198页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]赵明.赵明.活情境在小学活情境在小学赵明.运用[运用[浅析生J].四川教活情境在小学数学教学中的]吴雪]吴雪法探讨013运用[法探讨教学方J].法探讨[J]四川教1,(,(6育,2)[2教学方20)信息,013,(6[J].科技数学教.科技)[2信息,]吴雪学如何峰.小201实现教学数学教学方法探讨[J]1,(9).科技信息,2011,(20)014[3]实现教学如何王新波.小学9)数学教学如何实现教.中国学创新[J].中国校外教育,2014,(29)