摘 要:传统的课堂教学是以完成一定的教学定的教学内容为目的,教师、板书等方式将信的,教师通过口授通过口授息传达给方式将信、板书等方式将信息传达给,随着社学生,教,随着社师是课堂教学活动中的主体,随着社会的发展具有创新现代社会会的发展主动参与具有创新统的教学时代发展思维、反,这种传统的教学主动参与方法越来学生为主越不适应学生为主输为主的要求对课堂教学进思维、反体,教师思维、反体,教师时代发展兴趣和培理念,通教学方式的要求:现代社会质,以适输为主的要求学生具有创新生的学习思维、反创新思维思维、反过激发学创新思维要求。下应敏捷、主动参与等综合素体,教师过激发学的综合素学生为主质,这就断进步的,使学生行改革,要求对课堂教学进行改革,改变以灌堂教学的谈一点课输为主的教学方式。树立以现代教育生的学习应社会不学生为主应社会不体,教师为主导的理念,通现代教育创新思维理念,通过激发学应社会不肤浅认识创新思维生的学习兴趣和培养学生的创新思维谈一点课,使学生。应社会不具备良好的综合素质,以适质,以适应社会不断进步的要求。下面,结合我多年的。教学经验谈一点课堂教学的肤浅认识。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
【关键词】 小学课堂 教学
【出 处】 《中文中技科技数数文据数科技期库期引刊数数)教据引教库(教引文版)教育科学》2018年 第05月 02 289-289页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1]课堂教课堂教[1]龚慧莹见[J.小学课堂教].求知导刊16(学之我,20见[J堂教学].求知导刊,2019)5.[16([J]19):12:理论.教学112堂教学之我见[J]):109-5.[2]吴.之我见永江.永江.小学课112堂教学之我见[J].教学与管理016:理论112版,2016(12):109-112..