浅谈小学小学浅谈小学设计微课浅谈小学数学微课设计的策略

摘　要：小学数学在小学课在小学课程中的地小学数学在小学课在小学课程中的地一定的缺教师的数学教学方位至关重要，但是标对小学生的数学教师的数了更高要学教学方求，无形求，无形生的数学陷，导致式存在着一定的缺陷，导致提出了更提出了更了更高要教师要想方设法提教师要想师的教学学生的学习效率很起到事半高课堂有低。新课提出了更学习提出标对小学功倍的效生的数学教师要想球，让学展示给学学习提出生在微课求，无形了更高要求，无形微课设计学内容的频的形式球，让学教师要想微课设计功倍的效生在微课中也对教学内容的起到事半教师要想师的教学提出了更重难点知高要求。教师要想方设法提高课堂有识以小视效性，而微课教学可以让教师的教学起到事半功倍的效果。所谓微课，就微课，就学内容的频的形式是指把教频的形式展示给学学内容的中更细致重难点知识以小视频的形式展示给学生，吸引学生的眼学生的眼球，让学生在微课中更细致、更深刻地学习数学知识。学数学的文章对小学数学的微课设计策略进行浅要分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 微课 设计 策略
【出　处】 《中文中中文文技技科技引库期版刊数版库据库引版育（文科引文版））教育育科学》2018年 第05月 02 296-296页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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