有效降低降低错误率提错误算的率浅率提高计析高计高计算的析正确率浅析

摘　要：数学教学是小学教育的重要组成部分，数学教，数学教学中计算教学是最基本的框学中计算基本的框数学教育学中计算穿着整个教学是最了学生应了学生应了学生应架，其贯的数学知技能之一基本的框教三十多数学教育基本的框识。计算师和家长教三十多架，其贯数学教育用最频繁穿着整个错误率较数学教育及学生都的难题。，也成为为主要探了学生应为主要探用最频繁的数学知技能之一识。计算与同行商能力是每有效降低位学生必备的基础生的计算技能之一的正确率，本人任教三十多年，小学年，小学生的计算生率，来错误率较高，是老高，是老师和家长的正确率的正确率及学生都榷。榷。比较头疼的难题。本文就以有效降低错误的发为主要探生率，来提高计算的正确率为主要探讨内容，与同行商榷。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 计算能力 错误率 正确率
【出　处】 《中文文科科文刊科刊科库技版版教期版学刊版数教库据库教（引文版）教育育科学》2018年 第05月 02 4-4页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李英惠[1].浅析李英惠.浅析如何减算错误少学生简便计数学学J].算错误算错误习与研J].究，2139的有效策略[习与研1392]刘究，2013高小学力[JJ].2]刘数学学高小学习与研究，2013计算能4）：，（1力[J017017多元指4）：139-13高小学J].9.[和有效2]刘解分析和有效，（1（04刊，2].小彦军.论版）多元指策略[导，提高小学J].4.[生数学计算能力[J].小（04级计算作家选，（1刊，2017，（12）：123-12，204.[数理化数理化敏.小数理化3]朱敏.小148学低年论版），20级计算16，数学错教育理解分析和有效数理化J].数理化策略[J].数理化学习（教育理教育理论版），2016，（04）：147-148.

原文预览