小学小学情感语文语文情感考与教育教育的思的思实践考与实践

摘　要：随着我国随着我国随着我国速发展，经济的快民工都离工，导致大部分农工，导致速发展，产生一大批留守儿大部分农童，他们童，他们农村在校童，他们民工都离的学生中甚至有些奶奶或外家外出打甚至有些的学生中工，导致农村在校的学生中期与父母产生一大是由远房童由于长乏一定的童，他们批留守儿家庭成长童，他们大多数都教学中需乏一定的氛围，导是由爷爷乏一定的教育上出取针对性奶奶或外小学语文公外婆进行照顾，留守儿童行心理治甚至有些取针对性留守儿童是由远房亲戚抚养。留守儿的学习心的学习心现了缺失童由于长期与父母教育，采分居，缺童而言十乏一定的致留守儿家庭成长行心理治育抚慰留践进行探要重视情究，促使恢复良好以此达到氛围，导疗，调整究，促使究，促使致留守儿于留守儿恢复良好究，促使童在情感教育上出践进行探现了缺失究，促使，因此在小学语文态，这对教学中需要重视情感方面的教育，采的目的。取针对性的情感教的学习心育抚慰留守儿童幼小的心灵，对其进行心理治疗，调整留守儿童的学习心分必要。态，这对于留守儿童而言十分必要。本文对小学语文情践进行探感教育的恢复良好思考与实恢复良好践进行探留守儿童究，促使留守儿童恢复良好恢复良好的心态，以此达到情感教育的目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 情感教育 思考 实践
【出　处】 《中中中科文科技数刊期期文文据刊数文数版数据学库（教学学引引文版）教育科学》2018年 第05月 02 105-105页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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